Le Garçon et le monde

(book in French)

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by Xavier Kawa-Topor

Type

Studies

Subject

One Film > The Boy and the World

Keywords

Alê Abreu

Publishing date

2016

Publisher

Les Enfants de cinéma

Collection

Cahier de notes sur...

Language

French

Relative size

Physical desc.

Paperback • ? pages
7 ½ x 10 ¾ inches (19 x 27 cm)

ISBN

-

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C’est un enfant qui s’assoupit sur les genoux de sa mère et qui, en fermant les yeux, met fin au récit. Sans doute est-il temps qu’il se repose, ce petit garçon aux yeux grands ouverts qui a arpenté le monde à la recherche d’un père qu’il n’a pas trouvé. La quiétude de son sommeil témoigne qu’il est cependant bien parvenu au terme de son voyage et de sa quête.

Pour le comprendre, Il faut tout d’abord revenir à l’argument de ce film à la construction scénaristique virtuose. De prime abord, l’histoire est en effet celle d’un garçon qui voit partir son père au loin, à la recherche d’un travail. Souffrant de son absence, il décide de se lancer sur ses traces et fait successivement la rencontre de deux personnages dont il partage un moment l’existence. D’abord, un vieil homme et son chien qui travaille dans les plantations de coton avant d’en être chassé. Puis un jeune homme, ouvrier dans une filature mais également musicien de rue, qui vit dans une masure des quartiers pauvres de la ville. Au terme du récit (séquence 29), le garçon rebrousse chemin pour retrouver la maison, la rivière et la forêt de son enfance avant qu’elles ne disparaissent. Les cinq séquences qui suivent dévoilent l’autre dimension du récit. Les trois personnages en réalité n’en font qu’un à différents âges de la vie. Le récit change donc de signification. La rencontre du garçon avec ses deux compagnons successifs n’est pas du registre de la réalité. Ainsi, en revenant à la séquence 6, on interprète son départ sous un jour nouveau : il s’agit d’un rêve ou d’un désir jamais réalisé. On comprend alors que le départ effectif du garçon n’a lieu qu’à la séquence 32, alors qu’il est déjà jeune homme. On pourra, dès lors, replacer les faits dans l’ordre chronologique : de la séquence 13 à la séquence 28 pour suivre la jeunesse du personnage, puis de la séquence 7 à la séquence 12 lorsqu’il est devenu âgé. Le retour du garçon chez lui – fantasmé aux séquences 19 et 30 – n’est effectif qu’à la séquence 33.

Par sa construction, le film interroge le sens de l’existence de son personnage principal. Il fait se rencontrer le regard idéalisé de l’enfance sur l’âge adulte et la réalité beaucoup plus prosaïque du vieillissement, des échecs, des renoncements. La trajectoire du personnage, en effet, peut se voir sous l’angle d’une défaite. Parti, comme son père, trouver un emploi au loin, le jeune homme mène une existence précaire, son travail devenant au fil des années de plus en plus accablant et ses conditions de vie misérables jusqu’au « naufrage » final. Les aspirations de sa jeunesse – la grande marche – ont tourné court. La séquence 33 nuance malgré tout ce constat. D’abord, parce que contrairement à son père, le garçon est revenu chez lui : il n’a donc pas disparu dans l’anonymat mais a survécu à son odyssée. Ensuite, parce que la vie a repris autour de la maison de son enfance et, avec elle, la musique est revenue, jouée par des enfants. La roue de la vie s’apprête à faire un nouveau tour et le cycle de l’existence est porteur d’avenir. La séquence le dit autrement en revenant sur la graine plantée lorsqu’il était enfant, et de laquelle un arbre a poussé.

See The Boy and the World (2013) on IMDB ...